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2020~2021年度教师专业提升及发展规划-孟苗苗

发布者:王银芝发布时间:2020-12-07 14:46:09阅读(232评论(0

在从事小学数学教学的10多年里,我能够认真备课,钻研教材,备学生,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型能够运用多媒体手段来丰富教育教学,课堂上致力于提高教学技能,注意调动学生的积极性,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快

一、现状分析

1)个人优势喜欢教师这个职业,喜欢孩子,有广泛的兴趣爱好,乐观、开朗,使我具有较强的亲和力,为自己教育教学工作的开展带来许多益处

2)能严格要求自己,以诚待人,心态平和,能较好地处理与同事、学生、家长的关系

2、不足之处

(1) 教育教学理论水平还有待提高。

(2) 教育教学工作受传统教育思想影响,创新能力还需提高。   

   3)虽然喜欢读书,但静下心来读书的机会不多

二、个人发展目标

1、坚持不断学习,提高学科功底。练好扎实的基本功,认真备课、上课、听课、评课、反思等

2、重视课堂教学模式的探索,在学习和实践中积极反思。继续扎实的’练好基本功,并及时进行反思,努力向研究型过渡。

3、重视积累教学经验。读各类教肓理论书籍,把理论与相结

,初步形成自己独特的教学风格。

三、具体措施:

1、做勤学型教师

俗话说:“腹有诗书气自华”,只有用深厚的理论知识作支柱,才能更好地开展教学科研,为自己的教学实践服务,为学生的终生发展服务。多听专家的报告,使自己能够更好地理解各种教肓现象所蕰含的深层含义,而且能够将正式的理论与个人的专业经验进行转换、修正与反省,以获得理论与实践的高层整合。勤学他人经验“他山之石,可以攻玉。”身边有许多经验丰富、技艺精湛的老师,多向他们请教、多听他们的课,博取众长、补已之短应成为我的必修课。

2、做善思型教师。

1)在学习中思考。“学而不思则罔,思而不学则殆”,学习也好,听课也好,请教也好,如果只去汲取,而不去内化,是不会结出丰硕的果实的。只有将知识、经验经过冷静地思考,结合自身的实践加以内化,才会真正学以致用。

2)在实践中思考。首先应认真对待每一课,课前要对教材、

对教学设计进行认真思考;课上要善于观察、发现,审视学生对自己的教学设计作出的反应;课后,要对教学效果,教学过程的优与劣、得与失进行反思,多写教育案例、随笔,在探索、感悟、反思中进一步提高自己教学水平总结经验教训,这样才能使自己的教学工作走上一个良性循环的轨道。

3、做善于积累型教师

在教育教学中,常常会偶尔闪过一些自己认为很精彩的想法,实践中也常常会发生许多发人深思的事件,阅读和听课中也常常会有许多深受启发的例子,以往总是想想、看看、听听而已,结果,“丢失”了许多宝贵的经验,今后,还应把撰写教育随笔、教学后记、案例分析、读书心得纳入每天的工作之中,使自己在学习、思考、实践和积累中,不断发展

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,我将踏踏实实走好教育之路的每一步。 


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